2022年第二期《求是》雜(zá)志(zhì)發表習近平總書(shū)記重要文章《不斷做強做優做大(dà)我(wǒ)國數字經濟》。文章指出，近年來，互聯網、大(dà)數據、雲計算、人工(gōng)智能、區塊鏈等技術加速創新，日益融入經濟社會發展各領域全過程，各國競相制定數字經濟發展戰略、出台鼓勵政策，數字經濟發展速度之快、輻射範圍之廣、影響程度之深前所未有，正在成爲重組全球要素資(zī)源、重塑全球經濟結構、改變全球競争格局的關鍵力量。

文章強調，要促進數字技術和實體(tǐ)經濟深度融合，賦能傳統産業轉型升級，催生(shēng)新産業新業态新模式，不斷做強做優做大(dà)我(wǒ)國數字經濟。這是習近平總書(shū)記2021年10月18日在十九屆中(zhōng)央政治局第三十四次集體(tǐ)學習時講話(huà)的主要部分(fēn) 。此次講話(huà)，對發展我(wǒ)國數字經濟提出了一(yī)系列明确要求 。

數字經濟的快速發展，受到越來越高的關注與重視。在這樣的背景下(xià)，與經濟、社會發展息息相關的數字教育應如何優化、轉型，以更好适應數字經濟時代大(dà)潮？值得深思。

信息技術重塑數字教育

聚焦教育新基建、“雙減”落地、國家數字教育資(zī)源公共服務體(tǐ)系完善等教育信息化重要議題，近年以來，教育部一(yī)方面抓好頂層設計，統籌推進教育信息化發展，另一(yī)方面積極指導落實各項工(gōng)作，推進“互聯網+教育”，支撐教育高質量發展。

中(zhōng)央網絡安全和信息化委員(yuán)會印發《“十四五”國家信息化規劃》，對我(wǒ)國“十四五”時期信息化發展作出部署安排。《規劃》圍繞發展目标部署了十項重大(dà)任務，其中(zhōng)，多項任務包含教育信息化内容。

在“構建普惠便捷的數字民生(shēng)保障體(tǐ)系”重大(dà)任務中(zhōng)，《規劃》明确了開(kāi)展終身數字教育的任務。提升教育信息化基礎設施建設水平，構建高質量教育支撐體(tǐ)系。完善國家數字教育資(zī)源公共服務體(tǐ)系，擴大(dà)優質資(zī)源覆蓋面。推進信息技術、智能技術與教育教學融合的教育教學變革。發揮在線教育、虛拟仿真實訓等優勢，深化教育領域大(dà)數據分(fēn)析應用，不斷拓展優化各級各類教育和終身學習服務。探索擴大(dà)學分(fēn)銀行試點及成果積累、認證和轉化，建設終身學習經曆公共服務體(tǐ)系。

新趨勢·數字經濟時代下(xià)的數字教育

在行業利好的大(dà)背景下(xià)，如何把握數字經濟時代的新機遇，加快推進教育行業數字化轉型？根據教育經濟學理論，教育與經濟的關系既體(tǐ)現爲教育發展受限于經濟水平，又(yòu)體(tǐ)現爲教育對經濟的引領作用。換而言之，數字經濟與教育之間存在一(yī)種雙向影響的作用機制。數字經濟與教育之間的雙向循環影響意味着未來教育既需要在各階段與信息化融合，也需要發揮信息化在教育技術中(zhōng)的作用。

一(yī)方面加快創新人才培養，赢得教育與技術的競賽；另一(yī)方面深化教育數字化以提升各級各類國民數字素養，建設高素質的勞動大(dà)軍。

未來教育與數字經濟協同發展，首先，需要構建适合的數字素養框架，明确成人數字技能教育的目标、基本内容與原則，爲開(kāi)設數字技能課程、規範數字技能培訓的内容體(tǐ)系建立标準。其次，爲提升成人數字素養提供成本分(fēn)擔機制和多元合作模式，包括政府、行業協會、企業和個人共同參與的多個利益相關者的“夥伴關系”。促進社會資(zī)本參與數字素養培養的全過程，以期通過多方協作發揮出所有“合作夥伴”的制度優勢與資(zī)金支持。最後，制定數字技能水平資(zī)格體(tǐ)系，包括以連續、階梯方式完成相關行業就業資(zī)格。重視數字經濟的發展對傳統工(gōng)作結構和工(gōng)作内容的分(fēn)化和整合，在各級各類教育中(zhōng)全面融合數字素養，優化人才的技能結構，滿足任務變化型技術進步創造新就業形态、新崗位和新職業的需求。

大(dà)力推進教育領域的數字化轉型與高質量發展，尚需整個行業全面發力，廣東遠教在線具有多年實踐經驗的在線教育技術公司，将在數字科技領域積極布局，以數字化爲驅動，以教育需求爲導向，以創新産品方案爲主體(tǐ)，進一(yī)步推動教育數字化發展進程。